克日，一段小学生被同学围殴的视频在全网疯传，并引起了广泛关注。据新华社11月15日报道，视频中受欺凌的小学生来自柳州市柳江区穿山镇高平小学。画面中，4名男孩轮流对其频繁施暴，飞踹、砸头，拳脚相加，甚至另有男孩将点燃的鞭炮放入他的衣服口袋...局面惊心动魄。

学校介入观察之后，4名欺凌者家长带着孩子登门致歉，直到这时，被欺凌男孩的家长才知道儿子小天遭受校园欺凌已经长达半学期的时间。随后，小天被妈妈带出医院检查，心理测试提示中度抑郁，医生开端诊断有心理问题。

因为畏惧再次被打，好几天都不敢上学。虽然现在该校校长已经被免职，但近几年来，校园暴力的话题重复被提及，其性质的恶劣性更是重复刷新民众的认知。

面临层出不穷的校园霸凌事件，施暴者、被施暴者、老师、家长，其中任何一环的崩坏，都市造成一个世界的塌陷。而从被霸凌者、霸凌者，以及旁观者的差别视角中，亲历者的履历和思考会让我们会看到暴力行为背后的差别形态。来自《少年的你》剧照为什么这些孩子无法获得有效的资助？暴力行为的背后反映了学生怎样的心理状态？学校和家庭要在其中饰演怎样的角色？说姐相信，对于校园暴力问题人们的关注和讨论还远远不够，从家庭、学校到社会外界需要做的，另有许多。

“当我走已往的时候，大家都默默散开了”一位校园暴力的亲历者说：“15年已往，我从没忘记过。欺负我的人，和坐在那里看的人都已经走了。

只有我留在那间课堂里。”知乎上关于“校园欺凌带来的是什么？”的提问收到了3807个回覆，许多网友分享了自己学生时代遭受的来自周围同学施加的肉体和精神双重暴力，无一破例都对他们厥后的人生发生了庞大的影响。

从语言侮辱、倾轧伶仃、敲诈勒索到身体殴打、性骚扰，校园暴力的形式多种多样。小学的时候，班级里结果最差的那两位同学总被看成“替罪羊”。老师要求纪律委员上课记下“出小差”、“讲小话”的同学名字，怕冒犯人的班干部就让他们成为名单上常客，“坐实”了老师心中的“屡教不改”。

高中的时候，一个真实存在在班级中的同学，因为性格寡言少语，身体状况欠好，没有朋侪。大家在团体运动的时候跳过她，小组课业任务的时候忽视她，她被迫成了班级中“透明人”......2019年5月，一个微博名叫“王芝芝会有狗的 ”的大二学生公布长微博 ，自述恒久遭受室友的校园暴力。

她的室友不光辱骂她、打她、还拍下她的裸露照片和视频上传至QQ群。该名女生发微博向网友求助2016年，一名叫依依（假名）的初中生被同学围殴。途中，女孩的外套被扒下来并被几个女孩轮流扇耳光、踢踹。

视频中，依依泪如泉涌，一言不发，只是默默地捂住了脸，但针对她的暴行并未停止。遭受校园暴力之后，许多人都表现，自己的性格有了庞大的变化，变得不爱说话、不愿外交，在正常来往中时常感应自卑和敏感，畏惧被人伶仃，更多地体现出讨好型人格的特点。在那件事之后，我数年无法信任他人，畏惧黑暗和密闭的空间，被抑郁症所困扰，甚至自杀。

图为《少年的你》影戏剧照事实上，绝大多数的校园暴力都发生在学生内部，有人旁观，有人围观，有人高声叫好，而家长和老师往往对此不得而知。2016年，青海一位少年选择在六一儿童节这天，以“仰药自杀”这种极端的方式竣事了自己年仅15岁的生命。家人在整理孩子的遗物时，意外发现了孩子写的三份遗书，而这三份遗书上的内容，让家人们得知了孩子自杀背后的真相。

在遗书中，小陶用稚嫩的笔触讲述了自己被同学欺凌的种种痛苦遭遇。从抢走饭盒到迎面倒洗脚水，面临同学恒久的欺凌，小陶无能为力，又不堪其辱，所以选择了轻生。生而为人，我很歉仄。

小陶在遗书上写下了“对不起”三个字《少年的你》中，周冬雨饰演一名遭受校园霸凌的学生，她被一群人殴打，却求助无门：“谁能帮我？录我视频的人吗？站着看热闹的人吗？还是那些问为什么只有你被挑上，别人就没事的人？”图片泉源自《少年的你》这句话不是回覆，而是对所有观者最直接的叩问。一个孩子在本该宁静的情况中重复遭受伤害，却被迫将伤口隐匿在无声的角落，任由它恶化腐烂。

更恐怖的是，这种暴力行为会悄无声息地在孩子们之中伸张，将更弱小的孩子拉入残酷的“食物链”中。“遭受校园霸凌之后，我从欺负更弱小的同学中寻找快感”瑞士心理学家卡尔·荣格说：“康健的人不会折磨他人，往往是那些曾受折磨的人转而成为折磨他人者。

”网友 @大王 分享了一个关于自己的故事。故事中，她因为身材较胖而受到周围同学的倾轧和伤害：凳子上被人放胶水、课桌里被塞垃圾、书被扔进臭水沟里、被一群人围住拳打脚踢...... 她感应畏惧、绝望，却因为求助无门，徐徐被拉入暴力的狂欢中。

她开始成为霸凌者的一份子，染上怪异颜色的头发，混入小团体，在校园里寻觅越发弱小的“猎物”。我也不知道我怎么变坏的，有一次被要求随着他们一起扇一个女生的耳光，我随着扇了。

除了带头的人，大家都不知道为什么要扇谁人女生，但我开始以为，这个世界就是弱肉强食的。图片泉源自网络最开始的时候，孩子们甚至不懂什么是校园暴力。

但当他们被殴打、被羞辱、被倾轧的时候，那种不平衡的痛苦感无时无刻不侵蚀着他们的身心。从被霸凌者到主动霸凌者，从众的暴力行为更像是一种宣泄痛苦、转嫁伤害的方式。

图片泉源自《少年的你》与此同时，不少心理事情者表现，那些具有暴力倾向的主动霸凌者，往往在发展历程中没有获得很好地照顾，缺乏怙恃的关爱，或是曾遭遇家庭暴力，同理心低。因此，预防校园暴力不仅要掩护受害者，还要治理霸凌者。事实上，在中国的教育体系中，情感教育是很是单薄的一环。

我们的教育会关注孩子的结果。